tis moeilijk en dat blijft het

Ik had afgelopen week al door dat de leerlingen niet echt met de opdracht bezig waren. ik heb het maar laten gebeuren. Vanmorgen had ik de klas weer. Ik vroeg of alles af was. Nee, ik had geen tijd en meer van dat soort antwoorden.

Ik heb gevraagd of ieder groepje bij elkaar wilde zitten. We hebben de opdracht doorgesproken. Wat vind je moeilijk? Wat snap je niet? Heeft iemand tips voor een ander groepje. Houd er rekening mee als je een fototoestel wilt lenen, dat je dit van te voren met mij moet bespreken. Ik ben benieuwd hoe dit verder gaat. Je merkt dat het absoluut niet in hun systeem zit om zo te werken. Ik kreeg wel de indruk dat de klas het leuk vond. Er werd serieus geluisterd en gesproken. Eigenlijk wel door alle leerlingen. ik denk wel dat het handig is om in ieder groepje een aanspreekpersoon aan te wijzen.

Wordt vervolgd!

opdracht meetkunde 2a

Opdrachten voor VHS

Ik heb een opdracht voor de leerlingen van 2a gemaakt. We gaan en filmpje maken, waarin we uitleg geven over de volgende maten: mm, cm, dm, m, km.

We gaan met de hele klas een filmpje maken over maten en maatnemen.

Jullie gaan 1 onderdeel maken.

Hier is jullie opdracht:

Jullie gaan foto’s en/of filmpjes maken die over “de Centimeter”gaan. Gebruik hier voor je smartphone. (Blackberry).

Ga uitzoeken hoe groot een Centimeter is?

Denk na over:

§ Wat meet je met een Centimeter?

Ga bijvoorbeeld bij vakleerkrachten vragen of ze Centimeters gebruiken. Maak hier een foto of een filmpje van

§ Welk meetgereedschap gebruik je om een Centimeter te meten. Maak hier ook een foto of een filmpje van.

Lever de foto’s en filmpjes in bij mij. Overleg hoe je dit moet doen. Via email of door op mijn pc te zetten met een kabeltje.

Zorg dat jullie volgende week maandag -31 oktober- alles af hebben.

We maken een film van klein naar groot.

Waar komt jullie onderdeel te staan in de film?

Maandag krijgen de leerlingen een brief met de opdracht. Ik ga het uiteraard nog helemaal met ze doornemen. Ik ben benieuwd wat er uitkomt. Ik heb de klas voor de vakantie uitgelegd wat we gaan doen en de leerlingen zelf groepjes laten maken. Ze vinden de opdracht in eerste instantie- geloof ik- wel leuk.